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特色一：準軍事化管理 學校于2014年3月推行準軍事化管理，旨在以統一規范、統一紀律、統一行動，鍛煉與培養技工學生的行為習慣與行動力。宿舍實行5S管理標準，以每日“6個一條線”規范提升學生的生活習慣與能力；以文明語言“13字”，約束、自律人際交往。學校現有專職教官輔導員6名，每教學部均配備一名教官輔導員。 特色二：6+X教育模式 學校積極倡導并培養學生一專多能，多年開展“6+X”教育模式的實踐，對每位學生實行6項通用能力+1項專業技能水平測試，并使他們獲得相應的資格或等級證書（6項通用能力即普通話、硬筆書法、應用文寫作、計算機應用、烹飪、禮儀）。2016年，“6+X”教育模式成為學校《學生“1Z+6N”能力的培養與實施研究》成為市級立項課題并推薦省級課題。
特色三：工學融合、校企合作 學校一貫重視校外實訓基地的建設，根據就業方向，有針對性地選擇專業對口、社會知名度高、規模較大的企業作為校外實訓基地，并按國家中等職業學校學生實習管理辦法簽訂校企合作協議，建立與企業的雙向參與、雙向服務、雙向融合、雙向獲益的機制。學校成立了校企合作指導委員會，并制定了校企合作指導委員會工作條例，定期開展市場調研、專家論證、工作研討等活動。近年來，學校先后與10多家企業合作，有些達成長久冠名合作單位。 特色四：3+2/2+3教育模式 為適應產業升級對高技能人才的市場需求，同時也滿足學生實現進一步提升學業水平的需要，學校各專業采用中技+高技的五年一貫制教育教學模式，即在高技階段與各高校實行專業對接，使學生在完成高級工培養的同時獲得學歷的社會認可。具體對接高校及專業為： 護理專業——對接——北京管理大學國際護理學院
附：國際教育-與加拿大的合作 我校與加拿大東方教育局采用學分互認、學分轉移的教育模式開展國際合作與交流，為技工學生打開一條走出國門、接受更先進職業教育的便捷通道，同時也向學生傳達一種終身教育的理念。 我校的中加國際班采用1+1教育模式，即第一年學生在國內完成高中一年級學習，并在加拿大東方教育局下屬的28所高中同時注冊，學習一年后經加方測試合格進入加拿大高中繼續完成高二的學業（加拿大高中實行2年學制），在取得加拿大政府簽發的高中畢業證書后，根據學生自身的意愿，幫助學生申請加拿大的職業教育培訓課程或加拿大大學預科+大學教育，完成就業和國際公民身份的轉移。具體教育規劃見下圖：
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